E-õppepäev "Enesejuhitud õppimise tingimuste loomine ja arendamine"
E-õppepäeva ajaline kestvus on 6ak/h
Õppe maht: 6 akadeemilist tundi (6x45 minutit) 10.00-15.00
Toimumisaeg 25.04.2023 (Zoomis)
UUS ÕPPEKAVAMiks enesejuhitud õppimine on laste jaoks raske?
Kuidas edendada enesejuhitud õppimist?
Eesmärk on lisada arusaamist lapse eneseregulatsiooni alamkomponentide ja võimalike individuaalsete abivajaduste osas; pakkuda praktilisi nõuandeid enesejuhtimise protsessi edendamise osas õppija kognitiivset võimekust, enesemääramisteooriat, motivatsiooni kui ka emotsionaalseid aspekte arvesse võttes.
Peamised küsimused, millele üheskoos vastust otsime, on:
- mis on kõige olulisemad enese-juhtimise takistajad?
- millised on vajalikud tingimused eneseregulatsiooniks?
- milline on õpetaja roll enese-juhitud õppimisel?
Koolitus on suunatud kõigile laste ja noorukitega kokkupuutujatele: õpetajatele, tugispetsialistidele, haridusjuhtidele, meditsiinitöötajatele ning lapsevanematele.
Õppe maht: 6 akadeemilist tundi (6 x 45 minutit).
Alamteemad
(1) Enesejuhitud õppimise tuum-komponendid
- Võimekususkumuste roll
- Isemääramisteooria "SDT"
- Varasemate mälujälgede seos
- Enesejuhitud õppimise plussid ja väljakutsed – miks need just laste/noorte puhul olulised on?
(2) Arengulised asjaolud enesejuhitud õppes
- Millist rolli mängib metakognitsioon
- Kuidas on seotud tajutud enesetõhusus ja motivatsioon
- Miks on oluline struktuur
- Mis on “KWL” meetod ja kuidas see enesejuhitud õppega seondub
(3) Sotsiaal-emotsionaalsed asjaolud
- Individuaalsete eripärade roll
- “Kollektiivse töömälu” aspektid
- Emotsioonid enese-juhitud õppes
- Enesejuhitud õppimist edendevad ja raskendavad asjaolud
Õpiväljund
Koolituse läbinu:
- mõistab enesejuhitud õppimise osaoskusi ning enese rolli selleks vajalike tingimuste loomisel
- märkab tunnuseid, mis võivad viidata lapse/noore abivajadusele mitmik-ülesannetes
- oskab rakendada enesejuhitud õppimist õpilase-keskselt ja/või õpilaseindividuaalsest vajadusest lähtuvalt
- on teadlik täidesaatvate funktsioonide retsiprooksest seosest enesejuhitud õppimise kontekstis ning oskab õppimist vastavalt kohandada

Koolitaja Õnne Uus
Kliiniline psühholoog, perekonnapsühhoterapeut, Tallinna Ülikooli psühholoogia õppejõud kasvatusteadustes, doktorant.