Koolitus "Tõhustatud õpioskuste arendamine ümberpööratud klassiruumis"
Koolituse ajaline kestvus on 6ak/h
Tee ruumi mõtlemisele - rakenda Bloomi taksonoomiat ümberpööratud klassiruumis!
Ümberpööratud klassiruum ei tähenda lihtsalt materjale koduseks tööks – see tähendab õppimise teadlikku ümberkujundamist, kus klassiruumis toimub analüüs, loovus ja arutelu ning õppijad on enesejuhitud. Koolitus seob ümberpööratud õppeviisi Bloomi taksonoomiaga, pakkudes õpetajale selgeid mudeleid ja praktilisi võtteid, et viia õpilased madalamatelt teadmistasanditelt kõrgema taseme mõtlemisoskusteni.
Koolituse eesmärk
Õpetajana saad:
- praktilised võtted õpilaste iseseisvaks tööks ja arutelupõhiseks tunniks
- inspiratsiooni ja nippe, kuidas muuta tund aktiivseks ja mõtestatuks
- kasutada ümberpööratud õppe formaati struktureeritult, teadlikult ja tõhusalt
Koolina saad:
- metoodika, mis toetab õppijakeskset lähenemist ja arendab kõrgema taseme mõtlemisoskusi
- tõhustatud õpioskuste arendamist eri ainetes
- toetuse digiõppe ja iseseisva õppimise teadlikuks rakendamiseks
Koolitus on suunatud kõigile õpetajatele, kooli tugispetsialistidele ning haridusjuhtidele.
Õppe maht: 6 akadeemilist tundi (6 x 45 minutit).
Koolituse teemad
I Ümberpööratud klassiruumi põhimõtted ja seos Bloomi taksonoomiaga
- Mis on ümberpööratud klassiruum? (kontseptsioon, eelised ja müüdid)
- Bloomi taksonoomia astmed ja nende rakendamine õppeprotsessis
- Kuidas siduda kodune ja klassiruumi töö: teadmiste rakendamise loogika
- Aktiivsed tegevused tunnis: arutelu, rühmatöö, probleemilahendus
- Iseseisev töö ja digimaterjalid: materjalidest refleksioonini
- Hindamine ja tagasiside: kuidas mõõta kõrgema taseme oskusi?
II Praktiline töö – tunni planeerimine ümberpööratud klassiruumi loogika järgi
- Teemavaliku ja eesmärkide seadmine vastavalt Bloomi taksonoomiale
- Sihtrühma määramine, persoona kirjeldamine
- Koduse ja kontakttunni materjalide loomine
- Näidistunni koostamine (video, ülesanne, aruteluplaan)
- Refleksiooni ja enesehindamise tööriistad
- Koolisisese jagamise ja rakendamise võimalused
- Õpetajate kogemuste võrdlus ja arutelu
Õpiväljundid
Koolituse läbinu:
- mõistab ümberpööratud klassiruumi metoodika põhimõtteid ja rakendusvõimalusi
- oskab siduda Bloomi taksonoomiat õppetegevuste eesmärgistamisel
- kasutab digivahendeid, et kavandada tundi, kus iseseisev ja aktiivne õppimine on tasakaalus
- toetab õpilaste iseseisvust ja kriitilise mõtlemise arengut
Koolitaja Ellina Belaišis (MTech) on haridustehnoloog ning informaatika õpetaja, kelle fookuses on innovatsioon, tehnoloogia ja õpetajate koolitamine.
Mul on magistrikraad haridustehnoloogia valdkonnas ning olen töötanud IT- ja haridusvaldkonnas õpetaja, haridustehnoloogi ning tehnilise spetsialistina, jagades oma teadmisi nii koolides kui ka täiskasvanute koolituskeskkondades. Minu tugevusteks on digivahendite praktiline rakendamine ja oskus siduda pedagoogilisi meetodeid tehnoloogiliste lahendustega. Oman laialdasi oskusi kaasaegsetes digikeskkondades nagu Canva, GeoGebra, e-sisuloome H5P ning oskan programmeerimiskeeli Python ja HTML5.
Koolitajana pean oluliseks, et osalejad saaksid kaasa praktilisi ja digiajastule sobivaid tööriistu. Minu eesmärk on näidata, kuidas tehnoloogia saab olla lihtne ja tõhus abivahend õppimise mitmekesistamisel.